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要是硕士毕业就留校拿教职的，有这样一篇，也能立刻助教升讲师了。”
陈刚这个半桶水叮当响的家伙，就像是神在围观悟空和比克大魔王恶战时那样，把原本吃瓜群众看不懂的高深招数，解说得朴实无华、深入浅出了一些，连小白都理解了。
“原来这篇论文的分量，足够一个博二博三的学长，直接拿到毕业通关秘籍那分量确实牛逼了。”
“原先还嫉妒顾同学一下子免修了85学分，现在看看这都是他应得的呀。”
“原来光靠大一学的狭义相对论和大二学的广义相对论，就能解决这些工程问题了。真是没想到那种看上去虚无缥缈的知识，还能拿来变钱，在工程上有帮助。我还以为相对论就是学着玩玩的呢。”
不少原本对学物理动机还比较迷茫的同学，竟然因此就豁然开朗，好像吃了兴奋剂一样，觉得上课都浑身有劲儿了。
学习这个东西，就是这样。老师要你学，刻板教条，你为了分数而学，那就没什么激情。
好的老师，要善于结合现实中的工程应用、科技进步，与所教的东西结合起来，让人看到学这个东西的前途、能用来干什么。
激发内生性的动机，有时候比ki考核更有用。
看着一个个同学扼腕感慨，顾玩忽然也觉得脑子一热，似乎灵台空明，整个人都变得更精神了。
