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毛利兰大概是比较早熟的类型，而且非常听话，老师们教导说要
“相互照顾”“同学有爱”，她就仔仔细细的记住了，园子上裁纸课做她旁边，于是她自然而然就是开始关注那会儿还在哲学期的园子。
哲学期嘛，换个说法就是中二病了，她姐都长期怀疑她智障，何况其他小孩子呢？
幼稚园的孩子没有多少耐心，要玩肯定也是和热情大方的其他小朋友们玩，所以一个班十五个小孩，只有毛利兰会跟铃木园子说话。
这可能是种莫名其妙的责任感，反正毛利兰很有姐姐自觉的开始照顾她。
园子蹲在花园边上思考花为什么会开，小兰就拿着一把小扇子跑过来，先把头上的草帽摘下来扣到园子脑袋上挡住太阳，再找个就近的地方蹲下，一边看着园子发呆，一边哼着歌给她扇风。
一开始吧，园子全心全意的哲学着，比起关注另一只团子干了些啥，花开花落生死轮回什么的，倒是比较招她喜欢。
那段时间她主要研究生命的枯荣再生，主要观察对象是花坛的一株郁金香。
因为它很执着的就是不开花，园子在感叹它真是不识好歹之外，煞有介事的写了半本子的观察报告。
