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兰泽顺便给他添了门生物课：辩证唯物主义视角下的生物进化史。他答应过这孙子，要教他设计生物。这门夹带了很多社会发展分析的所谓生物课，就是理论基础。反正必须和宗教迷信对着干。
老姜同志也隔天过来，和这孩子聊文史哲。名义上说是上课，实际上也是上课，但轻松愉快的气氛，令张尘总觉得不踏实。他的补救措施就是，恭送姜爷爷之后，拼命做笔记。把姜爷爷说过的话，能归纳大意的列出纲目，不明白的直接背下来。
虽然张尘的数理化电，用的是曲小怜那套学习材料，学习进度却比那丫头快得多。因为前方的小尘带着他学过一些数学和物理，所以他这两门课很快跑到了曲小怜的前面。这样一来，小麦和霄霄准备的材料就不够用了。
兰泽干脆胡乱搜了一下自己攒的资料库，找到了以前带自家孩子学数学的教案。物理则是随便扔给张尘一套大学教材。
张尘于是发现：他的世界，难度又加大了。
虽然新月城出来的少年，把知识的学习难度当成了珍贵程度，但他也开始觉得有压力了。
特别是数学这东西。不愧是，可以用来创造世界的神兵利器。
在脑子里挥舞起来，已经感觉滑不溜手，随时可以砸出满脑子坑。
张尘又啃完了一个早上的数学题，终于忍不住悲鸣：“爷爷，我什么时候可以学电动力学啊！”
