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摇头晃脑，死记硬背。
很多学习的东西，都只需经过反复地加强记忆从而印刻在脑子里，至于其有没有用处，什么时候能用得到，或许都根本不算什么问题。
成功的教育是启发被教育者对于未知事物的兴趣，激发其源于先天的潜质和来自后天的努力。如果将大自然的各种动物关在一个笼子里集体学猫叫，所有动物的天性在一种旷日持久的集体呐喊和咆哮中被永远磨灭，嘶哑的猫叫有望成为自然界所有动物显示其价值的唯一途径。
当理解成为背诵的一种可有可无的副产品，或者说一种可以忽略不计的附加产能，大脑的价值差异也就几乎仅剩了存储容量的差别。
世上有一种烤鸭，肚子里的东西被完全掏空，然后被塞进很多人们认为美味或者需要的东西，烤炉里一排排生产线上悬挂着的味道一致的鸭子，等待着摆上不同的餐桌、进入不同人的口中。也许，曾经有煮熟的鸭子不知飞去了哪里，在另一个时空演绎着丑小鸭变天鹅的神话，却未曾听过烤熟的鸭子能飞到什么地方。或许，开水蒸煮的鸭子被扔进水里时还带着羽毛，而架在火炉上熏烤的鸭子瞬间只剩了隐形的翅膀。
一个时辰，可以让很多东西发生天翻地覆的变化，也可以让很多人停在原地饱受折磨。
在“嗡嗡”作响的背诵声中，不时传来“啊”的惨叫，几个孩子翻着白眼儿、口吐白沫儿，被侍者们接连抬了出去。来到大门外，这几个昏厥的孩子瞬间活蹦乱跳起来，从身上掏出几把铜钱扔给侍者，然后吹声口哨，将隐藏在街角的马车一一招呼到近前。
马车上跳下几个喜笑颜开的家奴，其中一个对一个道：“公子，小人这主意不错吧？！”
“不就是吐几口牛奶嘛！明日来时别忘了再给本公子挤点儿。”这位公子从袖子里掏出一个羊皮袋子扔了过去，手指大门：“待会儿里面还要留什么家庭作业，甭管他写十遍还是写百遍的，本公子的蛐蛐还在家饿着呢！”
“得嘞！公子的蛐蛐比我们金贵百倍，还是公子回去亲自去喂才好。公子只管回去忙大事，小人留在这里，作业的事就甭管了。”
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