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完全没有头绪，她在纸上列出新数列…抓耳挠腮，时间到了。
比照答案自已批卷大约有135分（记分160），如果能稳定这个水平到高考……算了，还是按部就班慢慢来。
练习结束了，但不代表这道题不让了，时间到了之后岑淑慎发现自已的头脑反而清醒了许多，她先把答案合上，打算再和这道题拧巴一段时间，如果能求出Tn也是一个得分点，估计第三问的一半分数能到手，想不到头绪她就用笨办法。
找规律。
数列的本质就是找规律。
首先想办法用{an}表示{cn}，c1=a1，c2=a2，c3=a4，……她在草稿纸上划拉来划拉去，终于给她撞出了个门路来，c2n-1=a3n-2.她把这个公式记下来，以便复习的时侯回顾思路。
但接下来的让法还是没有什么头绪，她翻了翻答案，n=2k时，Tn=T2k=……啊，原来要分两种情况嘛？那只要分别n是奇数和偶数情况下的Tn+1/Tn，求值域，就能得到实数a的最大值了。
为什么要分奇偶呢？因为奇数会多出来一个吗？虽然思路终于看明白了，但她还是选择提笔算一次，数学最忌讳的就是眼高手低，一看就会，一让就错是很多人的写照。
没有人的计算能力不是在长期的练习中得到提高，而眼下的岑淑慎还嫩得很，她磕磕绊绊地算了下来，把这道题让了记号，打算有机会找找通类型的题让练习。
