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以用跟其他方式，比如用解析几何和函数结合去计算……”程七月在黑板空白的位置上写下了另一种思路。
“这好像更好理解一些。”
有学生在下面窃窃私语。
“我好像听明白了……这个方法比刚刚那么更好用……”大家看程七月的目光都变了，变得崇拜起来。
原来他们班也不全都是学渣。
袁老师看着程七月的板书，确实比自己的方法更好……教导处主任看了下，“袁老师刚刚确实写得不太对，这个学生的解题思路和方法确实更好。”
有了教导处的亲力认证，那就更有说服力了。
“袁老师啊，你上课的方式真的要好好思考一下。”
