第一章 (第2/12页)
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就这样,两人你一言我一语地吵了起来,教室里的气氛一下子变得热烈又紧张,同学们有的饶有兴趣地看着他们,有的则在一旁小声议论着。班长张婉婉一看这架势,赶紧站起身来,走到两人中间,笑着说：哎呀,大家都是刚认识,别为了这个就吵起来呀,每个人对语文的理解不一样,这很正常嘛,咱们可以互相学习呀。在张婉婉的劝说下,两人这才不情不愿地坐了下来,但彼此看对方的眼神里,都还带着一丝不服气,仿佛这场战争只是暂时休战而已。
往后的日子里,不管是课堂上的小组讨论,还是课后的学习交流,池夏和林辰总是针锋相对。每次讨论数学题,池夏会觉得林辰太注重解题步骤的逻辑性,忽略了题目本身的实际应用场景；而林辰则觉得池夏的思路太跳跃,不够严谨。可奇怪的是,尽管两人总是吵个不停,但在这种频繁的碰撞中,他们却也越发熟悉对方的思考方式,对彼此的印象也在不知不觉中变得深刻起来,只是那时的他们,还把这种熟悉归结为冤家路窄呢。
第二章：校园生活碰撞多
随着时间的推移,池夏和林辰在班级里的冤家名号愈发响亮,同学们一提到他们,都会露出一副又有好戏看的表情。
学校组织了一场校园文化节,每个班级都要出节目和项目参与展示,这可让各班都忙活了起来。池夏作为语文课代表,对文学类的活动有着极高的热情,她主动揽下了班级文化展示中诗词朗诵这一板块,心里想着一定要通过这个节目展现出班级的文化风采。
从挑选诗词开始,池夏就费了不少心思,她查阅了大量的诗词选集,根据诗词的意境、情感以及适合朗诵的程度,精心挑选了一组经典诗词。接着就是组织同学们排练,她每天放学后都会留下来,先是耐心地给同学们讲解每首诗词的含义、背景以及朗诵时要表达的情感,然后再一句一句地指导大家的发音、语调、停顿等朗诵技巧。有时候,为了一个停顿或者重音的处理,她会反复示范,直到同学们都能掌握为止。
而林辰呢,凭借着自己在数理化方面的优势,和几个志同道合的同学一起准备搞一个科技小发明去参赛。他们的目标是制作一个简易的智能环保垃圾桶,这个垃圾桶能够自动感应垃圾并进行分类投放,想法很新颖,但实现起来却困难重重。
他们先是在图书馆查阅了大量关于传感器、机械传动以及智能控制系统的资料,然后根据所学的知识绘制设计图纸。在准备材料的过程中,林辰还跑了好几趟五金店,和老板讨价还价,只为了能买到合适又实惠的零件。
可问题就出在场地分配上,学校给班级安排的排练场地和他们准备发明的场地竟然是同一个。那天,池夏正带着同学们在场地里认真排练,大家的情绪都随着诗词的韵律起起伏伏,渐入佳境。就在这时,林辰他们抱着一堆工具和零件走了进来。
哟,这地儿我们先用了啊,你们挪挪呗,我们这发明到关键阶段了,得赶紧组装调试呢。林辰还是那副理所当然的样子,一边说着,一边指挥着同学把东西往地上放。
