第一章 (第12/14页)
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但这一次,我没有逃避。按照学过的危机干预流程,我联系了当地妇联和派出所,陪着小雨做笔录时,她奶奶抹着眼泪说：娃爸妈在外打工,我们老年人不懂这些……那一刻我忽然明白,当年的自己之所以陷入孤立无援,正是因为整个村庄都缺乏性教育和边界意识的启蒙。
三个月后,当我带着学校公益团队回到家乡,村口的宣传栏上已经贴满了我们设计的卡通版身体保护手册。
在新建的村活动室里,二十多个孩子围成圈,跟着我用橡皮泥捏出安全区和危险区。
有个男孩举着歪歪扭扭的小人喊：姐姐说不许别人碰的地方,连爸爸都不行！窗外的蝉鸣声里,我看见当年那个躲在被窝里哭泣的自己,正在这些孩子亮晶晶的眼睛里慢慢愈合。
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光的方向
大四实习时,我在市未成年人保护中心接到一个特殊的求助电话。
电话那头是个初中生,声音颤抖着说同桌总在体育课摸她的后背,我不敢告诉老师,怕他说我小题大做……我突然想起中学时帮助过的学妹,原来那些隐秘的伤害,正在不同的角落以相似的轨迹发生着。
按照中心的干预流程,我陪同心理咨询师介入了这个案例。
当我们带着《未成年人保护法》走进教室,那个总被欺负的女孩终于敢直视老师的眼睛：老师,他碰我这里,我让他停手了。
