第一章 (第1/10页)
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故事背景：故事发生在南方三线小城的教育系统,2010-2020年间,基础教育改革与应试压力并存,城乡教育资源差异显著。主角所处的乡镇小学与城关学校分别代表不同的教育生态,前者重成绩轻方法,后者家长群体更具话语权,形成双重挤压。
主角林晚秋,25-35岁,中文系本科毕业,怀揣文学梦想却因家庭压力考取教师资格证,性格敏感细腻,擅长文字却拙于人际沟通；丈夫陈默,基层公务员,从体贴到冷漠的转变映射现实压力；儿子阳阳,6-12岁,作为母亲精神世界的最后锚点,兼具童真与早熟。
讲台阴影下的独白
第一章
粉笔灰里的理想
林晚秋第一次站上讲台时,粉笔灰落在她新买的藏青色连衣裙上。这是2015年9月,她25岁,刚从师范大学中文系毕业。原本想成为作家的她,在母亲的劝说下考了小学教师资格证,女孩子当老师稳定,这句话像枚图钉,把她的梦想钉在现实的墙上。
她被分配到镇中心小学,教三年级语文。开学第一周,校长巡堂时皱起眉头：林老师,你这课上得太文艺了,小学生要抓基础,拼音生字才是重点。她试着改变,强迫自己在黑板上列出工整的近义词反义词,却在讲解《秋天的雨》时,忍不住描述梧桐叶飘落的诗意。底下传来窃笑,后排的小胖偷偷把纸折成飞机,掠过她的发梢。
期中考试,她带的班级语文平均分倒数第一。教师办公室里,年长的张老师拍拍她肩膀：年轻人,光有热情不够,得有方法。话虽温和,眼里却有掩饰不住的轻视。更难熬的是家长会,当她试图解释每个孩子有不同的成长节奏时,有家长直接打断：我们只要分数,你这样教,孩子能考上重点初中吗
夜里,她在出租屋的台灯下批改作业,红笔在本子上划出刺眼的叉。丈夫陈默端来牛奶,轻声说：要不咱们换个科目试试听说数学组缺老师。她握着笔的手顿住,中文系毕业生教数学,这听起来像个荒诞的笑话。但第二天,她还是敲开了校长办公室的门。
第二章
