第206章 大院矛盾 (第1/7页)

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然而，在四合院文化传承教育工作顺利推进的过程中，也并非一帆风顺。

一天，秦建华接到一所学校老师的电话。老师焦急地说：“秦老，咱们这四合院文化纳入校本课程后，学生们积极性都挺高的，可最近有家长反映，担心这会影响孩子正常的学科学习，觉得文化课程就是‘副课’，怕耽误升学。您看这该咋办呢？”

秦建华沉思片刻，说道：“老师，您先别急。这确实是部分家长的顾虑，毕竟升学压力摆在那儿。您找个时间，咱们组织一场家长会，我去给家长们详细讲讲四合院文化教育的意义。”

家长会那天，秦建华站在讲台上，笑着对家长们说：“各位家长，我理解大家担心孩子学习时间被占用，影响升学。但咱们想想，四合院文化可不单单是一门文化课程。孩子们学习四合院建筑知识，能培养空间思维和美学素养，对数学、美术学习都有帮助；了解四合院的历史，和历史学科紧密相连；感受四合院中的传统礼仪文化，对品德教育也有益处。而且，通过参与相关活动，还能锻炼孩子们的动手能力、团队协作能力。这些综合素养的提升，对孩子长远发展至关重要，绝不是‘副课’能简单定义的。”

一位家长皱着眉头问：“道理是这么个道理，可现在竞争这么激烈，孩子哪有那么多时间兼顾？”

秦建华耐心解释道：“咱们不是要孩子们花费大量额外时间，而是把四合院文化融入日常学习中。学校可以合理安排课程时间，比如在美术课上让孩子们画四合院，语文课上写四合院相关的作文。这样既不增加过多负担，又能让孩子们多方面成长。”

经过秦建华一番解释，不少家长点头表示理解。一位家长站起来说：“秦老，听您这么一说，好像还真是这个理儿。我们当家长的，眼光还是得放长远些。”

解决完学校这边的问题，秦悦那边的数字化传承教育平台也遇到了挑战。技术团队负责人找到秦悦，苦恼地说：“秦总，最近咱们‘四合院文化宝库’app收到不少用户反馈，说社区里有人发一些不实信息，误导大家对四合院文化的理解，还有广告乱发，严重影响用户体验。”

秦悦严肃地说：“这可不行，文化传承平台容不得这些乱象。咱们赶紧制定严格的社区管理规则，安排专人审核用户发布的内容。一旦发现不实信息，立刻删除并警告发布者；对于发广告的，直接封号处理。”

技术团队迅速行动，制定并公布了社区管理规则。可还是有用户不理解，在社区里抱怨：“我就发个自己的看法，怎么就不实了？你们这管得也太严了吧。”