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，温和地讲解道：“除法呀，就像是要把这些小伙伴平均分配到不同的小组里。现在有
6
个小伙伴，要平均分成
2
个小组，那每个小组就有
3
个小伙伴。除法就是用来解决这种平均分的问题的。”
遇到小萱困惑的眼神，景辰从不会有丝毫不耐烦。就像在讲解较复杂的方程问题时，小萱对乘在前先乘，除在后后除，加减在一起时，哪个先在前，先算哪个的概念总是混淆。景辰便站起身，在教室里模拟两人行走的场景，一边走一边详细说明：“你看，我从这边，你从那边，面对面走，这就是相向而行；要是我在前面走，你在后面朝着相同方向追我，这就是同向而行。明白了吗？”
为了让小萱彻底掌握，他会反复举例、画图、演示。常常一道难题，要从不同角度讲解好几遍，每一种方式都细致入微，力求小萱能完全理解。在景辰坚持不懈的努力下，小萱眼中的迷茫逐渐消散，取而代之的是豁然开朗的神情。
随着时间的推移，景辰已然渐渐适应了班长这一重要角色，就如同船锚稳稳扎入海底，他在这个岗位上找到了自己的节奏与责任。
