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\t说伤人话、毁坏物品、社交攻击、撒谎、冷漠;
\t行为背后的信念是:“我被伤害了,我要让你也痛苦”。
心理动因:
\t深层的羞辱感、自我价值丧失;
\t对之前的被忽视或被压制的反应,情绪主导行为。
家庭或教师反应:
\t感到受伤、愤怒、沮丧,甚至放弃关系;
\t教育者可能失去同理心,开始“标签化”。
干预建议:
\t尽量不中断关系,不“还击”;
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心理动因:
\t深层的羞辱感、自我价值丧失;
\t对之前的被忽视或被压制的反应,情绪主导行为。
家庭或教师反应:
\t感到受伤、愤怒、沮丧,甚至放弃关系;
\t教育者可能失去同理心,开始“标签化”。
干预建议:
\t尽量不中断关系,不“还击”;