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王晓东得知后，亲自约谈这些校长。他坐在会议室里，语重心长地说：“我理解你们的担忧，但边境的孩子们更需要优质教育。我们可以建立城乡学校结对帮扶机制，通过线上教学、共享教案等方式，保证城市学校教学不受影响。而且，教师轮岗也是一个锻炼的机会，让优秀教师把先进的教学理念带到边境，实现教育资源的双向流动。”
在王晓东的推动下，教师轮岗计划有序进行。与此同时，边境学校的改造工程也如火如荼地展开。施工队开进格桑村小学那天，孩子们站在路边，眼睛里闪烁着期待的光芒。
“同学们，等新教室建好了，我们就能在干净明亮的教室里读书啦！”
扎西老师笑着对孩子们说。一个小男孩举起手：“老师，新教室会有电脑吗？我想看看外面的世界！”
王晓东正好路过，他蹲下身子，摸了摸男孩的头：“会有的，不仅有电脑，还有多媒体教室、图书馆。以后，你们可以通过网络和城里的小朋友一起上课、交流。”
随着时间推移，越来越多的优秀教师来到边境学校。省城某重点小学的语文老师陈芳，主动申请到格桑村小学任教。她刚到学校时，孩子们连普通话都不太会说，课堂上也不敢发言。
陈芳没有着急上课，而是带着孩子们做游戏、讲故事，用耐心和爱心打开他们的心扉。渐渐地，孩子们变得开朗起来，课堂上的小手举得高高的，朗读课文的声音也越来越响亮。
“陈老师，谢谢您。”
