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第二天，他带领着工作组，马不停蹄地穿梭于各大教育科技公司之间。在一家创新型企业的会议室里，王晓东真诚地说：“我们边境的孩子们太需要优质教育资源了，希望你们能和我们一起，探索一种互利共赢的合作模式。”
经过多轮谈判，王晓东提出了
“联合开发、资源共享”
的方案：由西南省提供边境教育的实践场景和数据支持，企业投入技术和资金，共同打造具有地域特色的在线教育平台。这个方案得到了企业的认可，双方很快达成了合作协议。
然而，平台的推广并非一帆风顺。当技术人员到边境学校安装设备时，遭到了部分老教师的抵触。扎西老师就拉着王晓东的手，有些担忧地说：“王省长，我们用了一辈子黑板粉笔，突然换成这些电子设备，真的能行吗？而且，万一停电了怎么办？”
王晓东笑着拍了拍扎西老师的肩膀：“老哥，科技是教育发展的趋势，但传统的教学方法也不能丢。我们可以把现代技术和您的教学经验结合起来，让课堂变得更有趣。至于停电的问题，我们已经在每个学校配备了发电机和储能设备，保证教学不受影响。”
为了让老师们尽快适应新的教学方式，王晓东推动成立了
“边境教师数字素养培训中心”，邀请全国知名的教育专家和技术人员，对教师进行手把手教学。在培训现场，王晓东亲自参与，和老师们一起学习操作在线教育平台。
“王省长，这个课件制作功能太复杂了，我学不会啊。”
