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上周化学社的活动。蓝安宁努力使自己的声音听起来随意,多做了一个,想着...也许你会喜欢。
周默凝视着书签,表情柔和得出奇：很漂亮。谢谢。他将书签小心地夹进正在阅读的书中,然后推过一张纸,我整理了竞赛可能涉及的知识点,标黄的是你的强项,蓝笔是我的补充。
蓝安宁接过纸张,惊讶地发现周默不仅列出了详细的知识框架,还在边缘处标注了她可能感兴趣的延伸阅读——一些关于化学与艺术、科学史上有趣的偶然发现等内容。
你连这个都知道...她指着一段关于凯库勒梦见蛇咬尾巴而发现苯环结构的备注。
周默轻轻点头：听你提过对称美。
接下来的学习时间里,两人各自专注,却又奇妙地和谐。蓝安宁解题时会不自觉地轻声哼歌,遇到难题则咬笔帽；周默则始终保持端正坐姿,只在思考特别复杂的问题时才会无意识地将笔在指间旋转。这些细微的习惯,在安静的图书馆里,成了只有彼此才懂的信号。
你的方法很特别。休息时,周默突然说。
嗯蓝安宁从一本《高等有机化学》中抬起头。
你从具体案例反推理论,而不是先建立框架。周默解释道,效率不高,但常有意外发现。
蓝安宁笑了：而你就像计算机,先建立完整逻辑模型再填充内容。她歪着头,我们完全相反。
