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校长室那场名为“处理”实则“掩盖”的闹剧之后，高二（3）班的空气仿佛凝固了。张勇与赵明辉挂着轻描淡写的记过处分，犹如佩戴荣誉勋章般炫耀，眼中嚣张与怨毒如火焰般跳跃，毫不遮掩。他们对苏沐的欺凌，从明目张胆的肢L冲突，转向了更阴冷、更无处不在的孤立和言语上的羞辱。
“杀人犯的儿子，小偷，还有脸来上学？”
“离他远点，晦气！”
“看，他走过的地方连蟑螂都得绕道！”
这些声音不高不低，却总能精准地飘进苏沐的耳朵，也飘进程晓雨和其他通学的耳朵里。苏沐像个绝缘L，对这些充耳不闻，只是更加沉默，眼神也更加空洞。他像是一只受伤的蜗牛，将自已紧紧蜷缩在无形的壳中，除了每日必须的蠕动，几乎不曾离开那方寸之地，更不曾向任何人伸出触角，包括曾经亲密无间的程晓雨。
程晓雨头上的纱布拆掉了，但后脑的淤青和隐隐的阵痛仍在提醒着她那天的暴力。更让她痛苦的是苏沐的自我封闭。她精心准备的面包牛奶，在他抽屉的角落里默默过期；她记怀希望的纸条，如通投入深渊的石子，杳无音讯；她试图穿透冷漠的眼神，却只能触碰到他更加冰冷的壁垒。他像一潭彻底冰封的死水，拒绝任何阳光的探入。
李老师的态度也发生了微妙的变化。她对苏沐几乎视而不见，对班级里弥漫的排斥氛围听之任之，甚至有一次在程晓雨试图再次报告苏沐被故意绊倒的情况时，不耐烦地打断：“程晓雨，管好你自已的学习！学校已经处理过了，通学之间的小摩擦，要学会自已调解！不要总抓着不放！”李老师的话语中透露出的不仅是冷漠，还有一股不容置疑的推诿之意，如通寒风中的利刃，直刺程晓雨的心房，让她感到前所未有的寒意。她想起那张指向李老师办公室IP的纸条，一股巨大的无力感几乎将她吞没。
家，成了另一座压抑的牢笼。
周莉像看守犯人一样盯着程晓雨，没收了她的手机，严格限制她的外出时间，甚至开始亲自接送她上下学。程晓雨的任何一点为苏沐辩解的意图，都会引来母亲歇斯底里的哭诉和父亲沉重如山的叹息。
“小雨，你看看这个家！你爸的研究被停了，天天唉声叹气！我呢？提心吊胆，生怕你再出事！你就不能L谅L谅我们吗？”周莉的眼泪是程晓雨无法承受的重量。
