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所以他需要时间在实践中摸索经验，慢慢完善好各项法律法规，最后再确定自已，以及这一时代所有人都认通的一国宪法。
成立大蒙古国教育部，全面负责统治区内的适龄儿童、学校教育、考试认证事项。
小学、中学、黄埔学校的那些教材，是由王先生组织人员，马超亲自参与，历时数年才撰写完成的。
教材涵盖了国文、算数、物理、历史、化学、农牧学、制造学等多个学科领域。
学校不仅传授知识，更注重培养学生的创新思维和实践能力，为大蒙古国的未来发展，培养出一批又一批优秀的人才。
为了更好的管理统治区内土地，大蒙古国设置土地管理部。
按照土地性质进行分类管理，向土地拥有者发放地契，将无主土地登记造册后暂为国有。
这一举措，将有效规范土地的使用、交易、流转，保障土地所有者的合法权益，通时也为国家的长久发展，提供了坚实的土地资源保障。
成立税务部，负责统治区内的农牧税、商业税、矿产税、盐铁税、关贸税的征收事项。
