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如果让楚门给胡桃的实验能力打分,那么他会毫不犹豫地给100分。
但是,她的授课能力就只有10分了。
这10分里还有9分是看在划重点以及这个老师声音好听的面子上。
也就是说,她的授课能力几乎为0!
因为缺乏经验,即便自己脑袋里装满了知识,她也根本不会讲课,就像哑巴看到了绝美景色,恨不得把眼睛借给你看,口述时却只能“阿巴阿巴”一样……不得已,楚门只能主动开口。
作为一个接受过现代高等教育的人,楚门的思维体系相较她而言超前太多太多了,而且他知道自己最急需知晓的内容——三点,一是炼金术所包含大概内容,或说‘学科体系’,二是根本原理,三是具体作用。
说白了就是实用主义的思维规律:是什么,为什么,怎么做(有什么用)。
于是,在他的引导下,胡桃的讲解才慢慢有了章法,而且楚门愈发发觉,眼前这姑娘脑子里可能放了一台超高性能的计算机,无论他问什么,只要问题精确到对方能听懂的地步,就能秒给出答案,甚至不用翻书……
除了实验能力,这记忆力也有100分了。
教学活动从中午开始,两人一个初次教学,毫无经验和把控时间的能力,另一个本就对知识如饥似渴,恨不得一口气建立清晰的知识脉络,压根不在乎时间的流逝,所以直到管家亲自来叫他们吃晚饭,两人都没察觉天已经黑了。