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这样的结果让陈稻难以接受。好在中段考不是期末考，中段成绩只占期末成绩的30%，还有机会！但问题出在哪里呢？陈稻陷入了深深的反思中。难道是自已基础差、底子薄？毕竟来自偏僻的乡村学校，师资力量、师资水平那是没办法与大城市相比的。或者是自已笨？也不应该呀，要是真笨的话怎么可能考上这所省内排名第一的全国重点大学？那问题究竟出在哪里？陈稻冥思苦想却一直不得要领。
怎么办？这样的成绩是不可能拿到一等学业奖学金的，可能连最低的三等都拿不到，那可是一年的学费啊！别人可能无所谓，因为对别人来说那可能是属于锦上添花的事，但陈稻有所谓，极有所谓，因为那是雪中送炭的事，是能不能继续读大学的大事！
找不出原因就不想原因，看看能不能直接找出解决的办法。办法是什么呢？陈稻日思夜想，终于想到了一个可能的办法。
系里的资料室经过丁老师和陈稻的努力，终于焕然一新。一排排书柜特色鲜明，室内光敞明亮，甚至连阅览座位都进行了调整，既有阅览区，也设有讨论区，而且讨论区还专门提供了茶水，使得阅览室从原来的冷冷清清变得人来人往，成为老师最爱来的地方。
资料室的改观引起了其他系和学校图书馆的重视，参观取经的老师络绎不绝。系主任很是高兴，对资料室的工作赞不绝口。水涨船高，丁老师在系里的地位也蹭蹭往上涨。有传说系里准备让他担任办公室副主任，这让丁老师笑得合不拢嘴。连带陈稻也被系里的老师熟悉和喜爱，一口一个“小陈”叫着，亲热着呢。
这天闲暇之余，陈稻瞅了个时间对丁老师说：“丁老师，我还有一个想法。”丁老师现在对陈稻的“想法”极为看重，难得小小年纪心思却如此活络，忙回答道：“你说，你说。”陈稻深思熟虑地说：“我觉得我们资料室可以再增加一个功能，那就是教学区，分为本科、硕士、博士三个区，把课表、任课老师、试卷样本、优秀教案等分门别类陈列。这对老师交流和取长补短应该有帮助，而且也可以作为教学改革的一项内容。”丁老师听完，随手拿起笔记本记了起来，时不时还问陈稻一些细节问题。
才过了两天，系里就专门召开了会议，有办公室、资料室、教务室和本科、硕士、博士学位点负责老师，还专门点名要陈稻参加，并在会上详细介绍一下方案。
会议开的很成功，老师们讨论的很热烈，补充了一些细节问题后方案便通过了。最后提交系务会议也顺利通过。
