第4章 老师的质问 (第3/4页)
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大家就看错了，所以……
所以就感觉好像黑板擦自已飞回去了一样。”
陈放一边说着，一边在心里暗自祈祷着老师能够相信这个蹩脚的借口。他心里明白得很，这个理由实在是牵强得很，教室里那么多双眼睛都看得清清楚楚，黑板擦分明就是在空中平稳地飞了回去，哪是什么角度问题导致的错觉呀。但此刻，他也只能硬着头皮这么说了，只盼着老师不要太过深究。
老师站在讲台上，双手抱胸，静静地听着陈放的解释。他那紧皱的眉头并没有因为陈放的这番说辞而有丝毫的舒展，反而皱得更紧了，眼神中依旧透着深深的怀疑。他在讲台上教了这么多年书，什么样的学生没见过，什么样的借口没听过，陈放这个借口一听就漏洞百出。从他站的位置看过去，黑板擦掉落的轨迹以及飞回讲台的过程都清晰可见，根本不存在什么因为角度和动作快而产生的错觉。
然而，老师也明白，在课堂上若是因为这件事与陈放过多地纠缠下去，不仅会耽误其他通学的上课时间，而且也未必能立刻从陈放嘴里问出个所以然来。毕竟，这事儿确实太过离奇，他自已也一时想不出个合理的解释来。况且，他也不想因为这件事把课堂气氛搞得太过紧张，影响了通学们的学习情绪。
于是，老师在沉默了片刻之后，依旧将信将疑地看着陈放，但也没有再多说什么，只是微微叹了口气，那叹气声中似乎夹杂着无奈与疑惑。然后，他提高了声音，对着全班通学说道：“好了，都别议论了，不管刚才是怎么回事，大家现在都把注意力集中到课堂上来。陈放，你也坐下吧，以后上课要认真听讲，别再搞这些小动作，知道了吗？”
陈放听到老师的话，如释重负般地轻轻舒了一口气，赶忙点头应道：“知道了，老师，我……
我以后会认真听讲的。”
说罢，他缓缓地坐了下来，感觉后背已经被汗水浸湿了一大片。那湿漉漉的感觉让他很不舒服，可此刻他也顾不上这些了。他偷偷地瞄了一眼老师，发现老师已经重新拿起了粉笔，继续在黑板上讲解起刚才被打断的数学公式来。
