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林梅笑着说：“你上次试讲我也去听了，确实很吸引人。连我这个当年没学过英语的都觉得有趣，难怪学生们爱听。看来我们这些老一辈的教学方法真的落伍了，不怪学生上课没精打采。”
“也不能这么说，英语毕竟是外国语言，风俗文化和我们华语截然不同。”徐随珠仔细回想了后世的教学模式，试着提议，“林老师，你不妨试试将咱们国家的传统文化结合课本知识讲给同学们听，我相信他们一定很感兴趣。至于课文，您可以在每节新课之前布置一些预习作业，譬如通读课文八遍、十遍；生字词语摘抄并解释含义、课后问题初步解答、围绕课文提出自己的问题和困惑等等。有目的的预习效果会比较好，上课效率也会高不少，省下来的时间还能给他们讲一些课外知识、拓展他们的知识面，这对今后做阅读理解会有帮助……”
林老师越听越觉得有道理，大掌一拍：“行！下节我没课，结合课文内容找些你说的传统文化。预习方法先按你说的试试，是不是大学里上课都这样？这个方法好，我先记下来，再想想有没有别的需要预习的内容……”
林老师说完，转头坐回自己位子，拿出参考书和教案唰唰写了起来。
回到自己位子上，徐随珠喝了口水，一看时间，哎呀马上到第二节课了，赶紧去上个厕所。
根据课表，她每周要上12节课，意即每班4节。
对于学生而言，这个频率真心不算高。
要知道，县里那几所重点、次重点高中，都是5节起步，有条件的甚至一周开7节英语课。
