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我默默地给他做了一个表格，标题是“583，1099”然后是一次一次的偷偷地记录他考的成绩，分析着他进步了，他退步了。为他进步而高兴，为他退步而难过。
由于我优异的数学成绩，一下子就成了班级的宠儿一般，很多同学数学不懂地都会跑来问我。我都会一一做解答。为了提高他们的数学成绩，我还给他们设计了一些题目，教他们举一反三，所以他们就给我取了个绰号，叫我“小老师”。就这样，我就和班级过半的同学成了朋友。我很自豪。
当然，我并不知道他知不知道我给大家补课的事。我也是晚上辗转反侧，第二天在脑子里各种给自己打气才在晚自习的时候，转身对正在做作业的他说，“我会数学，我会方法。”
说完我就想打自己一巴掌，我要说的不是这个啊！
他看着我，也不说话。我有点懵的转了转眼珠子，想要尴尬的笑下回过身的时候，他就用笔指了指练习册上的题目，“那这题怎么做？”
我笑了。我努力的去克制住我那颗早已兴奋不已的心，拿过他的笔给他讲解了关于抛物线的数学题。他听的认真，我讲的也很认真。
完了，他夸我说“你的思路挺清晰，谢谢。”
我有点小骄傲，双手放在桌下像弹钢琴一样的手指跳跃，表情克制着礼貌，假装着谦虚。“没事，有什么不懂都可以问我。”说完我总感觉得不对，我又说了一句，“大家都是同学，大家不懂的都会问我。”
我话还没有说完，坐在他课桌旁边一桌的林木就插话进来，“伊神现在可是我们班级的小老师呢！小老师小老师，这道题也帮我讲解一下呗！”
我真想一巴掌过去，他是不知道我能跟他说上话有多不容易吗？除了上次换座位说过一次话，这是我跟礼酉的第二次对话。煞风景的。我在心里各种腹诽林木，面上我还是客客气气的说“好啊！”
