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一直到七十年代之前，国内的受教育程度还是一个低到让人发指的程度，谁都知道国家想强大、经济要腾飞就需要无数的人才，可是念书的人都没有几个，又哪里有人才所以，国内的教育制度就必须反映国庆的需要，那个时候我们需要的不是诺贝尔物理学奖的获得者，不是外星殖民的高科技理论，我们要的是大批大批的知识分子来填补
无数的岗位。
原子弹有一颗就足够了，我们需要更多的是有学历的普通人，充斥到改革大潮中的各个岗位。
正是这种特殊的国情，国内的高校成为将知识分子当作流水线产品从而生产的工厂。那不是落后，而是面对现状的一种无奈的妥协，更是社会发展的需要。社会发展的规律就决定了那样的一种教育制度，哪怕有人强硬的将其扭转为欧美一般的精英教育制
度，最终照样还是得被社会的潮流强势逆转。
某种程度来说，教育制度也是一种社会需求，有市场才会有产品，这是历史的必然。
现在的天下，以及未来的天下，跟后世建国之初的社会形势非常相似。
最重要的一个共同点识字率太低。
一个国家如何才能长盛不衰。
答案只有一个，那就是国民素质。日本和德国挑战全世界，被大伙联合起来围殴，又是拆光工厂又是扔原子弹，搞得一清二白身无分文。结果呢人家分分钟强国兴邦，经济仿佛坐火箭一样雄起，照样还是
