第55章 不媚于灶,唯敬于天 (第23/27页)
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的责任。这种教育模式打破了知识传授与道德培养的界限。
中国香港中文大学开设的
“儒家伦理与现代生活”
课程,采用案例研讨法,引导学生分析商业伦理、医患关系等现实问题。当讨论
“企业是否应优先考虑股东利益”
时,学生运用
“义利之辨”
的思想展开辩论,将古老智慧转化为解决现代问题的思维工具。
(二)家庭教育的根基作用
新加坡推行的
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“企业是否应优先考虑股东利益”
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的思想展开辩论,将古老智慧转化为解决现代问题的思维工具。
(二)家庭教育的根基作用
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