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俞明看着那个笑脸,嘴角不自觉地上扬。他改变方向,朝实验室走去——今晚又是个通宵的好时机。
第五章
不,这样绝对不行！
程小雨的声音在计算机实验室里显得格外清脆。她指着屏幕上俞明刚完成的音乐可视化模块,眉头紧锁。这些图形太机械了,孩子们会觉得很无聊。
俞明推了推眼镜,声音平静但坚定：这些图形精确对应了音频频谱分析结果,是最科学的音乐可视化方式。
但音乐不只是科学！程小雨激动地挥舞着手臂,发梢随着动作轻轻甩动,它是情感,是表达！看看这个——她点开一个专业音乐教育软件,屏幕上出现了色彩斑斓的抽象动画,这些图形会随着音乐'呼吸'、'舞动',能激发孩子的想象力！
俞明盯着那个界面,嘴角微微下撇。那些效果只是随机算法,与音乐本身没有实质关联。我们的版本虽然看起来简单,但能准确反映音乐结构,对学习更有帮助。
程小雨双手抱胸,你完全不明白我的重点。孩子们不会因为'科学准确'而喜欢这个软件,他们需要的是能抓住眼球、触动心灵的东西！
实验室的空气仿佛凝固了。这是他们合作以来第一次如此激烈的争执。俞明的手指在键盘上无意识地敲击着,这是他思考时的习惯动作。程小雨则咬着下唇,脸颊因为激动而微微泛红。
我需要准确的数据支持,俞明最终开口,证明你所说的'艺术表现力'确实能提高学习效率,而不是仅仅看起来漂亮。
