翟晓鹰提示您:看后求收藏(春雷小说clqcjtz.com),接着再看更方便。
\t鼓励其参与、贡献,而不是索取注意。
第二阶段:争取权力(power
struggle)
特征:
\t出现“对抗行为”,拒绝指令、挑战权威、固执己见;
\t不听话、故意磨蹭、说“不”;
\t背后的逻辑是:“我不想被你控制,我要自己做主”。
心理动因:
\t个体渴望主导与控制,是对“我不重要”感的反击;
\t经常出现在受到过度控制或惩罚的孩子身上。
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\t不听话、故意磨蹭、说“不”;
\t背后的逻辑是:“我不想被你控制,我要自己做主”。
心理动因:
\t个体渴望主导与控制,是对“我不重要”感的反击;
\t经常出现在受到过度控制或惩罚的孩子身上。