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“我先做个检讨。”
王晓东的开场白让所有人都愣住了，“推行轮岗计划前，我们没有做好教学方法融合的培训，这是省政府的失职。”
他掏出笔记本，上面密密麻麻记录着走访多所学校的心得，“陈老师带来的思维导图教学法，适合高年级学生；扎西老师的‘故事教学法’，对低年级孩子更有效。我们为什么不能取长补短？”
在王晓东的推动下，全省建立了
“双师课堂”
机制：轮岗教师负责引入新理念，本地教师传授实用教学法。格桑村小学的教室里，陈芳和扎西老师开始并肩授课，一个用动画讲解古诗意境，一个带着孩子们用藏汉双语朗诵，课堂气氛空前活跃。
然而，资金短缺的问题又像一只拦路虎横在面前。财务报表显示，边境学校改造工程已经超支
30，后续的教师培训、设备维护资金毫无着落。
“要不暂停部分学校的扩建计划？”
