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本来在2014、2015年间，她重新看了一遍两种英文译本的《红楼梦》，打算写一篇翻译比较方向的论文发表，上知网下载了n篇相关的论文，一一拜读后发现她想到的，别人早已研究透了。即便自己努力写，写出来的也是炒别人的旧饭，也逃脱不了无法发表的命运。有了这么一种颓废思想，她把与写论文有关的书籍、专门买来写论文的笔记本电脑扔到一边。
转眼之间，一年过去，笔记本电脑被她丢到抽屉里，从没用过；装笔记本电脑的袋子被她扔到书柜顶，上面积满了厚厚的灰尘。
2016年，整年时间除了应付评估，正常备课、上下课，余下的时间（包括周末、假期），她都忙着做家教、开补习班。
做好2017年对上一年进行量化考核排名倒数的心理准备。
谁知道2017年3月份，学校本应该进行第五次量化考核，第二次评估顺利通过之后，学校似乎把这事彻底忘记了：教务处根本没提出要进行量化考核，老师们也似乎忘记或假装忘记有这么一回事。
从头到尾，此事无人提及、无人问津。
建宁悬了一年的心，继续悬浮不下，因为她也不知道学校到底真的还是假的放弃考核了，也许明天、后天、亦或大后天，教务处突然下发文件，逼死人的、轰轰烈烈的量化考核又搞起来了。
学校一年一度上半年举行的青年教学大赛如期进行。建宁35岁以前，教务处规定35岁以下的教师都是青年教师，必须参加比赛；等建宁熬过了35岁，教务处突然下发通知，声明青年教师指的是40岁以下的教职员工，凡是处于这个年龄阶段的人必须参赛。
总之，不管她多少岁，想躲开这场比赛，没门。
